W zamkowej piwnicy

 Od tygodnia króluje już jesień. W zeszłym tygodniu uczniowie klasy 2b ze szkoły w Rostarzewie spędzili czas na intensywnych porządkach i przeliczaniu zbiorów zebranych w spiżarni Królowej.

Dokonywali inwentaryzacji zebranych warzyw w piwnicy Królowej Matematyki. Wszystkie warzywa zostały dokładnie przeliczone, zapisane, zmierzone za pomocą metrowych miar oraz zważone. Uczniowie zapisali wszystkie pomiary w zeszytach a następnie poszukali zwycięzców w kategorii najdłuższych, najkrótszych, najcięższych i najlżejszych. Najkrótszą okazała się marchewka o długości 2 cm, najdłuższym por mierzący 91 cm. W kategorii ciężkiej zwyciężyła gigantyczna kalarepa o masie 6 kilogramów i 900 gramów :)

Po efektywnej i zakończonej sukcesem inwentaryzacji postanowili zaprojektować portrety Królowej Matematyki w odświętnej żniwnej sukni. Nie było to wcale łatwe zadanie, jednak od czego jest nasza pomysłowość i pomoc koleżeńska.

Zapasy na zimę, czyli w zamkowej piwnicy

 W pierwszej kolejności wykonaliśmy inwentaryzację warzyw w zamkowej piwnicy. Zajmowaliśmy się liczeniem, przeliczaniem, mierzeniem, ważeniem i porównywaniem wszystkich warzyw. Nasze wyliczenia umieściliśmy w księdze inwentaryzacji. 

Kolejnym krokiem było zapełnienie piwnicy. Aby wszystko było zdrowe powtórzyliśmy sobie piramidę żywieniową. Dzięki temu dobieraliśmy tylko najlepsze okazy i przetwory.

Inwentaryzacja gotowa!

 Uczniowie klasy 2a dokonali inwentaryzacji zamkowej piwnicy. Było wiele matematycznych działań - ważenie, mierzenie, porównywanie, przeliczanie. Na koniec wykorzystaliśmy warzywa do pracy plastycznej i tak powstały warzywne ludziki.

Poznajemy Królową Matematyki oraz partnerów projektu.

Wystartowaliśmy! Mamy już paszport wyprawy. Wysłuchaliśmy Królowej Matematyki i na pewno bardzo dobrze przygotujemy się do balu. Poznaliśmy też partnerów projektu. Oszukaliśmy partnerskie szkoły na mapie.

Warzywni Strażnicy zamkowej piwnicy

Uczniowie klasy 2a ze szkoły Podstawowej nr 3 w Tarnobrzegu bardzo chętnie przystąpili do inwentaryzacji zamkowej piwnicy. Okazało się, że mamy dużo różnorodnych warzyw. Postanowiliśmy je  wykorzystać w niecodzienny sposób. Uruchomiliśmy wyobraźnię....i tak powstali nasi: 

                       WARZYWNI STRAŻNICY ZAMKOWEJ PIWNICY. 

W ten sposób połączyliśmy matematykę z twórczą kreatywnością, bo po wykonaniu naszych warzywnych stworków - strażników piwnicy, sprawdzaliśmy, który z nich jest najwyższy, a który najniższy, który składa się z największej liczby warzyw.

 

Poznajemy i porównujemy

Gdzie mieszkają uczniowie partnerskich klas?

Praca z Google Earth to doskonała okazja, aby w praktyce sprawdzić umiejętność rozróżniania kierunków geograficznych na mapie. Uczniowie klasy 2b ze Szkoły Podstawowej w Rostarzewie poznali różę wiatrów i sprawdzili, ile miejscowości, w których mieszkają partnerzy projektu, znajduje się w północnej, południowej, zachodniej, wschodniej i centralnej części naszego kraju. Jednocześnie poszukiwali najkrótszych i najdłuższych pod względem liczby głosek i liter nazw miejscowości. 

Przesłanie Królowej Matematyki

 Dzisiaj poznaliśmy Królową Matematyki. Ze swojego zamku zaprosiła nas na bal. Już nie możemy się doczekać. Jednak zanim będziemy mogli udać się na bal musimy wykonać wszystkie zadania i poznać tejemnice naszej Królowej. No to do pracy. Znaleźliśmy i odkodowaliśmy drogę do właściwego zamku, teraz czas na poznanie wszystkich tajemnic w zaku ukrytych.

Gdzieś w Tarnobrzegu... w oczekiwaniu na wizytę w zamkowej kuchni.

 

Gdzie kryje się zamek Królowej?

Podczas zabawy na szkolnym placu zabaw Pierwszaczki z SP3 w Tarnobrzegu układały z papierowych figur geometrycznych zamek Królowej Matematyki, za chwilę miały ją poznać.

Podczas wykonywania zadania nazywały wykorzystywane figury, troszkę przeszkadzał budowniczym wiatr. Czy zamek się udał? Na pewno jest tajemniczy:) (inf. Anna Czaplińska)

Utrwalanie kierunków na mapie

 Mapa Google świetnie sprawdza się na początku roku, kiedy uczniowie opowiadają, gdzie spędzili  wakacje. Uczniowie zaznaczają na mapie Google wybrane miejsce wakacyjne za pomocą pinezki, a następnie rysują wykres w zeszycie w kratkę. Każda kratka to jeden punkt na mapie. Uczniowie liczą, ile dzieci spędziło wakacje na północy Polski, ile na południu itd. 

Matematyka na podwórku

Dzieci lubią się bawić. Najlepiej uczą się poprzez zabawę. Zaproponuje dzisiaj  starą zabawę podwórkową, którą wykorzystałam do ćwiczeń matematycznych, takich jak: szacowanie i przeliczanie. Zabawa nazywa się "Mamo, mamo, ile kroków do ciebie". 

Zasady:

Jedno dziecko jest matką. Stoi w pewnej odległości od grupy. Jest odwrócone tyłem. Grupa ustawiona , jak na ilustracji, pyta "Mamo, mamo,, ile kroków do ciebie?" Mama odpowiada szacując po głosie odległość , np. 3 duże. Dzieci wykonują trzy duże kroki i pytają ponownie. Mama szacuje i wypowiada np. 10 małych.  
Matka ma 3 szanse doprowadzenia dzieci do siebie. Po trzeciej próbie, odwraca się i patrzy, czy dobrze oszacowała, jak duży jest bład.

Zaczynamy

Rozpoczynamy przygode za Królową Matematyką.  

Wysłuchaliśmy przesłania Królowej. Następnie  rysowaliśmy zamek według kodu. 

Dyktanda graficzne

 

Fantastyczne zadania na ćwiczenie koncentracji uwagi, uważność oraz utrwalanie kierunków. 

Proponuję dwa rodzaje ćwiczeń: 

1. Rysowanie na kratownicy według kodu

• 2 i   2g   5i  2g  3h  3g  3i 2g  5h  2 k  2 f  2i 5f  4h  1l  1f  1i  2 f

• 3l 1g 2i 4g 2h 1g 3j 

2. Zapisywanie kodu na podstawie rysunku. Zaczynamy od kropki w kierunku strzałki.

Ciekawą formą ćwiczeń są kodowane zagadki. Jedno dziecko koduje swój rysunek, drugie rysuje według kodu i odwrotnie. Zaczynamy od najprostszych form.